创新教学模式下多元互动学生学业评价的探讨  

作　　者：杨玉南[1] 赵修春[1] 楚翠兰[1] 李莲[1] 

机构地区：[1]广州医科大学卫生职业技术学院,广东广州510180

出　　处：《广东职业技术教育与研究》2015年第3期36-38,共3页Guangdong Vocational Technical Education and Research

基　　金：广州市教育科学"十二五"规划2013年度课题--创新教学模式下多元互动学生学业评价的研究与实践(项目编号:2013A099)

摘　　要：本文从评价内容、评价主体、评价方式等方面多角度地构建了卫生类高职院校护理专业课程学生学业评价量表。该量表对采用任务引领教学、情景模拟教学等理实一体化课堂教学模式,对学生掌握理论知识和专业技能,职业态度与敬业精神、团队协作与沟通能力、自学能力和创新精神等以能力为核心的学生学业情况进行全面客观地评价,较好地解决了现今学生学业评价中存在的评价标准单一、评定主体单一、评价方式单一等问题。

关 键 词：创新教学模式 学生学业评价 

分 类 号：G712.4[文化科学—职业技术教育学] R47-4[文化科学—教育学]