浅谈如何做好初高中英语教学的衔接  

作　　者：赵永恒[1] 

机构地区：[1]吉林省白城市第一中学

出　　处：《课程教育研究》2015年第18期98-99,共2页Course education research

摘　　要：如何搞好初高中英语的衔接是一直困扰着高中教师的一个难题，许多刚刚步入高中的学生在学习时会发现高中英语和初中英语在教材、教法和学法上有很多差别，高中英语容量大、要求高、节奏快。面对越来越多的新单词，越来越长的句子，越来越快的语速和形式多变的综合能力考查题感到束手无策，无所适从，造成了英语学习上的极度不适应，尤其是考试成绩一落千丈，时间一长，很多学生就失去了英语学习的积极性，因此就出现了二次“两极分化”，最终放弃英语学习。如何使高一学生走出困境，以积极的心态、饱满的热情去面对高中三年的英语学习呢？我们多年来一直在思索和探讨这个问题，研究分析原因并制定对策来改进学生的学习。

关 键 词：高中英语教学 衔接 英语学习 高一学生 综合能力考查 “两极分化” 高中教师 初中英语 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]