细微之处见高效——提高几何课堂效率的几点做法  

作　　者：李传玲 

机构地区：[1]山东省淄博市淄川区磁村中学

出　　处：《课程教育研究》2015年第16期114-114,共1页Course education research

摘　　要：我们教师多少都遇到这种现象,课堂上制定好的教学内容往往完不成,总留下一个遗憾的省略号且待下回分解。特别是在学生开始学习几何图形之后,这种现象更为明显,往往一个定理一个概念就需要一节课的时间来研究。我对所上的课进行了深刻的反思,近一年内我进行了如下尝试：一、精简课本中的习题,对题目进行整合改编,设置开放式的问题。随着几何知识的增加,学生做一道几何题目思考的时间也会越来越长,因此一节课中练习的题目数量相对减少。

关 键 词：下回分解 几何知识 学习活动 教学内容 几何教学 几何画板 变式 课堂教学 空间想象力 堂课 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]