小学数学“分层教学”的有效策略  

作　　者：翁志坚 

机构地区：[1]文成县第二实验小学,浙江文成325300

出　　处：《基础教育研究》2015年第8期38-39,共2页Basic Education Research

摘　　要：实施分层教学可以体现因材施教原则,兼顾学生的个性差异。本文作者从学生分层了解、教学目标分层要求、教学内容分层展开等方面进行研究,不断探索和完善分层教学,最终实现教学的有效性、高效性。

关 键 词：以学为本 小学数学 分层教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]