幼儿园教师身份认同的重塑之路  

作　　者：徐雪[1] 胥兴春[1] 

机构地区：[1]西南大学,重庆400715

出　　处：《教育评论》2015年第6期71-72,共2页Education Review

摘　　要：身份认同作为一种意识形态,在实际生活中影响着幼儿园教师的教育教学实践和个人生活状态。文章在探析幼儿园教师身份认同之惑的基础上,对困惑出现的原因进行分析,并对其身份认同的重塑、完善与提升提出建议。

关 键 词：幼儿园教师 身份认同 社会地位 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]