徐雪

作品数：12被引量：30H指数：4
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发文主题：幼儿教师专业身份身份认同幼儿园教师社会观点采择更多>>
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发文期刊：《基础教育参考》《重庆第二师范学院学报》《教育与教学研究》《教育评论》更多>>
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民族村落幼儿园课程内源性发展的困境与实践路径——基于怒族村落的人类学考察
《早期教育（幼教·教育科研）》2018年第3期20-23,共4页段雪玲 徐雪 
中央高校基本科研业务费专项资金资助“怒族聚居区幼儿园课程内源性发展的实践研究”(项目编号:SWU1709514)的研究成果
少数民族学前教育在政府外源性支持的背景下，民族村落幼儿园的数量不断增加，硬件设施得以完善。为实现民族地区学前教育自主、可持续发展，提高幼儿园教育质量，在外源支持之外，还需推动其内在发展。本研究基于怒族村落的人类学考察...
关键词：民族村落 幼儿园课程 内源性发展 怒族 
幼儿园有效教学的具身意蕴及其策略研究——基于第二代认知科学的视角被引量：4
《现代中小学教育》2018年第3期78-81,共4页徐雪 黄豪 
有效教学的实现是提高幼儿园教育质量的关键,是幼儿园长效发展的必要条件。第二代认知科学的核心概念——具身认知理论提供了我们认识有效教学的不同视角,通过对幼儿园教学活动中的教学目标、教学行为、教学情境的具身解读,我们认为幼...
关键词：幼儿园 有效教学 具身认知 身置情境 
论幼儿园教育“记录”的实践自觉被引量：1
《重庆第二师范学院学报》2017年第4期78-81,共4页黄豪 徐雪 
"记录"是幼儿园教育的有效评价方式之一,但当前我国幼儿园教育"记录"在实践中缺乏意义之为,造成"工具理性"至上和"符号展示"突出等异化现象。基于一种生命关怀和"儿童的视角",幼儿园教育"记录"应走向实践自觉,即幼儿园教育需要做到"记录...
关键词：记录 幼儿园 生命关怀 实践自觉 
关心型师幼关系的错位与复归——基于内尔·诺丁斯关怀理论被引量：6
《教育评论》2017年第2期8-11,共4页杨晓萍 徐雪 
2016年度重庆市人文社科重点研究基地重大项目"学前教育持续健康发展长效机制研究"(编号JDZB201602)的阶段性研究成果
关心与被关心是人类基本的需要,内尔·诺丁斯的关怀理论强调关心最重要的意义在于其关系性,教师与幼儿之间建立的关心型师幼关系对幼儿关心品质的形成和个体成长存在至关重要的作用。然而,幼儿园的教育实践中存在关心型师幼关系错位的现...
关键词：关怀理论 关心型师幼关系 错位与复归 
学习共同体视角下幼儿教师专业身份的构建被引量：1
《基础教育参考》2015年第13期54-57,共4页徐雪 胥兴春 
学习共同体是促进幼儿教师深刻认识专业身份对其自身重要性的途径之一,也是幼儿教师专业身份构建的重要载体之一。本文在分析幼儿教师专业身份的内涵以及学习共同体对幼儿教师专业身份构建的价值基础上，指出了学习共同体中幼儿教师专...
关键词：学习共同体 幼儿教师 专业身份构建 
民办幼儿园教师专业身份的困境与建构
《特立学刊》2015年第4期15-18,共4页徐雪 胥兴春 
民办幼儿园教师专业身份的建构是影响其专业化水平和民办幼儿园竞争实力的重要因素。当前,民办幼儿园教师面临专业身份受到歧视、专业自主权受到限制、专业身份意识迷茫等困境。为此,相关部门应保障民办幼儿园教师的专业地位,建立多层...
关键词：民办幼儿园教师 专业身份 建构 
幼儿教师身份认同的困惑及其重塑被引量：7
《现代中小学教育》2015年第12期83-86,共4页徐雪 胥兴春 
幼儿教师对自身的身份认同与否,在很大程度上会影响其自身的专业发展与成长以及在幼儿园中的教育教学活动。幼儿教师对自身身份认同存在现实困惑,表现在:幼儿教师社会地位不高,自我成就感体验不足;幼儿教师自主发展空间受阻,群体认同的...
关键词：幼儿教师 身份认同 职业规范 角色定位 
家庭教育呼唤父亲角色的回归被引量：1
《亚太教育》2015年第25期261-261,共1页亢静 徐雪 
《三字经》曰：＂养不教,父之过＂,从这句话中我们可以看出,父亲对子女的教育在中国传统的文化观念中肩负着巨大的责任。从古至今,随着经济的发展和社会的进步,父亲从单纯的＂养家糊口＂的角色逐渐转变为多功能、全方位对子女、伴侣、...
关键词：父亲角色 家庭教育 回归 社会大众 《三字经》 文化观念 中国传统 幼儿教育 
幼儿园教师身份认同的重塑之路被引量：1
《教育评论》2015年第6期71-72,共2页徐雪 胥兴春 
身份认同作为一种意识形态,在实际生活中影响着幼儿园教师的教育教学实践和个人生活状态。文章在探析幼儿园教师身份认同之惑的基础上,对困惑出现的原因进行分析,并对其身份认同的重塑、完善与提升提出建议。
关键词：幼儿园教师 身份认同 社会地位 
幼儿同伴冲突对其社会观点采择的影响——基于区域活动分析
《特立学刊》2015年第1期25-28,共4页徐雪 
同伴冲突是儿童与同伴之间频繁发生的一种社会互动形式，蕴含着深层次的发展性的积极作用，对发展幼儿的社会观点采择能力具有重要的促进作用。幼儿与同伴在区域活动中时常会由于材料、空间、规则等原因发生冲突，在冲突的过程中会在认...
关键词：幼儿 区域活动 同伴冲突 社会观点采择 
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