激发学生物理情感 按需而导提高成效  

作　　者：沈荣华 

机构地区：[1]江苏省建湖县上冈实验初级中学

出　　处：《学苑教育》2015年第14期77-77,共1页

摘　　要：在初中物理教学中,教师要围绕素质教育的需求,激发学生物理情感,调动学生学习热情,创设学生乐学情景,使学生积极参与各种教学活动。在参加教学活动的同时,教师要发挥自身的主导作用,把握学生物理学情,挖掘学生自身潜能,掌握学生认知动态,对学生按需而导、因材施教,使学生在原有的基础上,通过一定时间的学习,获得不同程度的提高,在最近的发展区有所收获,使学生掌握必备的物理知识,放大物理教学效用,提高物理教学效率。

关 键 词：初中物理 把握学情 激发情感 按需而导 提高成效 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]