把握学情

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关注学情,依“标”扣“本”——汉语拼音教学的思考与建议
《河北教育(教学版)》2025年第1期30-32,共3页袁月 
汉语拼音教学是小学语文课程的重要组成部分,在基础教育中占据重要地位。通过学习拼音,学生可以更好地掌握汉字,提高阅读和写作能力。如何准确把握汉语拼音教学,一直是摆在一线教师面前的一个难题,也是幼小科学衔接的重要课题。基于对...
关键词：汉语拼音教学 以生为本 小学语文课程 关注学情 一线教师 基础教育 语文课程标准 把握学情 
小学数学课堂导入设计与实施策略
《天津教育》2024年第35期50-52,共3页杨庆萍 常纪青 
小学数学课堂是学生学习数学的主阵地,用好这一主阵地,有利于培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,提升学生归纳概括能力、观察比较能力和创新思维能力。课堂导入是教学环节的起点,优质的课堂导入能够有效地吸引学生...
关键词：课堂导入 小学数学课堂 聚焦课堂 精神涣散 把握学情 导入方法 设计与实施策略 趣味化 
变与不变:“平行四边形面积”教学的新探索
《小学教学(数学版)》2024年第9期54-56,共3页李国良 张圳烨 
一、学前测试及分析。五年级学生在学习平行四边形面积之前基本掌握了平面图形的特征,明确了面积的意义,经历了长方形面积计算公式的推导过程,积累了一定的动手操作能力和推理意识。在推导过程中,基本掌握了通过数格子(1 cm2)等方法可...
关键词：平面图形 平行四边形面积 平行班 转化思想 把握学情 变与不变 理解力 动手操作能力 
精准把握学情,深究概念教学——“因数和倍数”教学实践与思考
《数学教学通讯》2024年第25期42-44,共3页张利 
为了精准把握学情,探究概念教学,文章以“因数和倍数”教学为例,设计了五个环节的教学:基于学情,建构倍数的概念;自主探究,发现倍数的奥秘;顺学而教,建构因数的概念;自主探究,发现因数的奥秘;巩固练习,后测学生掌握情况,让学生在具体的...
关键词：因数和倍数 概念教学 学情分析 
浅析翻转课堂在初中语文教学中的优势
《西部教育研究（陕西）》2024年第4期47-47,共1页董媛 
翻转课堂是近几年来兴起的一种教学模式,其最大的特点是“学生与老师之间的角色进行相互转换”,将这种学习模式应用到语文科目的教学中,能够让学生具有选择学习内容的权利,不仅如此,学生还可以自行选择学习知识的方式与方法。一、教师层...
关键词：方式与方法 翻转课堂 学生练习 把握学情 自动判断 教学模式 传统教学 教师层面 
依托学情诊断 实施精准教学——“旋转(二)”教学例谈
《小学教学（数学版）》2024年第4期47-49,共3页王爱菊 
据以往教学经验,学生对“旋转”这一知识的理解和掌握有一定难度,特别是画出平面图形按一定要求旋转后的图形,出错率较高。那么,如何有效降低出错率呢?笔者通过实践发现:时刻关注目标,准确把握学情,并在此基础上开展有针对性的教学,才...
关键词：精准教学 知识的理解 平面图形 把握学情 出错率 教学例谈 (二) 学情诊断 
“双减”背景下小学数学课堂深度教学的实践被引量：1
《数学大世界（上旬）》2023年第12期74-76,共3页吴燕贞 
在“双减”背景下,课堂成为教与学的主阵地,四十分钟就是课堂数与学的主要时间。在有限的时间内,既学又练,怎样才能实现高质、高效?课堂教学的焦点落在了对“深度学习”的研究上。怎样把握深度的教与学呢?笔者尝试立足于立德树人,培育...
关键词：深度教学 核心素养 深度学习 立德树人 研读课标 小学数学课堂 把握学情 课堂教学 
精准把握学情,促进科学概念内化
《小学教学研究》2023年第33期68-70,共3页舒祺珂 
在开展小学科学教学设计时,教师应精准把握学情,设计教学方案和组织教学活动,根据学生对前概念的认知制订实践计划,聚焦问题冲突和认知发展进行教学调度,为学生主动进入科学实践环节奠定坚实基础。学情调查、学情分析、学情应用,教师从...
关键词：小学科学 学情调查 概念内化 
依托生本课堂 让核心素养落地生根
《新智慧》2023年第30期104-106,共3页陈娟妮 
核心素养作为新的课程方案和数学课程标准积极倡导的必备品格和关键能力,是学生学习和发展的主要源泉和不竭动力,需要教师着力关注和培养。依托生本课堂,笔者从访测结合,精准把握学情到问题驱动,引发深入思考再到对话说理,促进课堂互动...
关键词：生本课堂 核心素养 以学定教 提高课堂教学效率 优化作业 课程方案 课堂互动 把握学情 
基于数据精准教学 把握学情循证而教
《中小学数字化教学》2023年第10期58-61,共4页叶希希 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调“课程评价应准确反映学生的语文学习水平和学习状况”,根据不同年龄学生的学习特点和不同学段的学习目标,选用恰当的评价方式。“充分尊重学生的主体地位,关注学生在兴趣、能力和学习基础等方...
关键词：怕麻烦 精准教学 把握学情 义务教育语文课程标准 课程评价 学生的学习 个体差异 学情研究 
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