杨庆萍

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小学数学课堂导入设计与实施策略
《天津教育》2024年第35期50-52,共3页杨庆萍 常纪青 
小学数学课堂是学生学习数学的主阵地,用好这一主阵地,有利于培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,提升学生归纳概括能力、观察比较能力和创新思维能力。课堂导入是教学环节的起点,优质的课堂导入能够有效地吸引学生...
关键词：课堂导入 小学数学课堂 聚焦课堂 精神涣散 把握学情 导入方法 设计与实施策略 趣味化 
善待“错误” 生成精彩——两位数减两位数(退位)教学片段及反思
《新课程（教育学术）》2009年第9期36-36,共1页杨庆萍 
两位数减两位数(退位)是低年级计算教学中的难点,退位计算的过程比较复杂。有些学生看到个位不够减,也无心去思考虑繁琐的退位方法,而是耍"小聪明",走所谓的"捷径",用减数个位上的数去减被减数个位上的数,导致算错。从教多年,
关键词：教学片段 退位减法 计算法则 算理 去思 小组讨论 竖式 反复验证 语出惊人 课堂教学 
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