关注学情,依“标”扣“本”——汉语拼音教学的思考与建议  

作　　者：袁月 

机构地区：[1]秦皇岛市山海关区教育教学研究中心

出　　处：《河北教育(教学版)》2025年第1期30-32,共3页

摘　　要：汉语拼音教学是小学语文课程的重要组成部分,在基础教育中占据重要地位。通过学习拼音,学生可以更好地掌握汉字,提高阅读和写作能力。如何准确把握汉语拼音教学,一直是摆在一线教师面前的一个难题,也是幼小科学衔接的重要课题。基于对学情的充分了解,在对新旧语文课程标准和教材的对比研究中,我们发现关注学情,依“标”扣“本”是精准施教的重要保证。一、关注学情,以生为本“关注学情,以生为本”的教育理念强调在教学过程中,教师应充分了解学生的学习状况和需求,并以此为基础来设计教学活动。拼音教学面对的是初入校门的学生,可以从以下两方面来把握学情。

关 键 词：汉语拼音教学 以生为本 小学语文课程 关注学情 一线教师 基础教育 语文课程标准 把握学情 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]