我国职业教育哲学研究：意义、问题与应然进路  

作　　者：徐宏伟[1] 

机构地区：[1]天津大学教育学院,天津300072

出　　处：《教育科学文摘》2015年第3期96-97,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：职业教育哲学研究是职业教育研究体系中必不可少的一部分，能够为职业教育研究和实践奠定先行的形而上学基础。回顾以往的研究可以发现，相关研究尽管表面上具备了哲学研究的某些特征，但实际上却未能真正的以哲学的思维方式来研究职业教育问题。未来的研究要切实从本体论、认识论、价值论等哲学的根本问题出发来审视与理解职业教育。

关 键 词：职业教育研究 哲学研究 意义 应然 研究体系 形而上学 教育问题 思维方式 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]