课堂提问有效性的思考  

作　　者：马婷婷 

机构地区：[1]南京市溧水区高级中学

出　　处：《语文教学之友》2015年第7期15-16,共2页Friends Of Chinese Language Teaching

摘　　要：课堂提问是教师的主要教学手段之一,课堂提问是否有效直接影响课堂的质量。当前的课堂教学实践中,提问的环节存在许多的问题。首先,提问过于形式化,丢失了学生的思维过程。常会听到授课教师问学生＂是不是？＂＂对不对？＂看似有问有答,课堂氛围很活跃,实际上这些问答缺乏思维含量,无法达到训练学生思维能力的目的。这样的提问只是流于形式,根本就不是有效的提问。

关 键 词：学生思维能力 教学手段 思维过程 课堂教学 语文课堂提问 瑞士心理学家 《孔乙己》 语言文字 文惠君 《项链》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]