反思性教学模式在护生主导教学查房中的应用  

作　　者：郑佳音[1] 林莉莉[1] 

机构地区：[1]浙江大学医学院附属妇产科医院,浙江杭州310006

出　　处：《护理与康复》2015年第7期681-683,共3页Journal of Nursing and Rehabilitation

摘　　要：目的探讨反思性教学模式在护生主导教学查房中的应用效果。方法将22名护士按学年分为对照组12人、观察组10人。两组在实习期以周目标为基础,选择个案完成教学查房,全程以护生为主导。观察组增加反思性教学模式,分3阶段应用。结果出科时,观察组理论和操作考核成绩高于对照组,经比较,差异有统计学意义;护生评判性思维能力总分及各维度得分观察组高于对照组,经比较,差异有统计学意义。结论在护生主导教学查房中应用反思性教学模式有助于提高护生评判性思维能力,提升临床教学效果。

关 键 词：护生 教学查房 反思性教学 评判性思维能力 

分 类 号：R197.323.6[医药卫生—卫生事业管理]