崇尚理性精神 揭示思维过程——“平行关系的判定(第一课时)”教学实录与评析  

作　　者：黄海波[1] 侯曙明[1] 

机构地区：[1]安徽省合肥市第六中学

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2015年第6期32-36,共5页

摘　　要：空间中的平行关系的判定是空间线面位置关系研究的开始，在立体几何学习中具有重要的意义与地位．本节课的教学遵循从具体到抽象的原则，借助实物模型，通过直观感知、合情推理、探究说理、操作确认，归纳出直线与平面平行的判定定理，让学生在观察分析、自主探索、合作交流的过程中理解数学概念，领会数学思想方法，提高空间想象能力．

关 键 词：平行关系 教学实录 教学反思 教学评析 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]