心理匹配策略在小学数学教学中的运用  

作　　者：郑容惠 

机构地区：[1]福建省连江县实验小学

出　　处：《福建基础教育研究》2015年第6期92-93,共2页

摘　　要：小学数学教学长期存在着重教学内容轻学习心理，重教学方法轻情感体验的弊端，影响了课堂教学效率。教师要将心理匹配策略引入到数学教学之中，从学生的学习角度和情感维度出发，制造认知冲突，引发求知欲望；设置悬念情境，激活探秘期待；诱导问题解决，满足表现需求；鼓励发现创新，获取成功体验，从而促进学生数学素养的提升。

关 键 词：小学数学 心理匹配 教学策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]