从一道学生的自编题谈起  

作　　者：郭金网 

机构地区：[1]江苏省泰州市大泗学校

出　　处：《中小学数学（初中版）》2015年第7期15-17,共3页

摘　　要：为了更好地突出学生的主体地位,同时使学生加深对知识的理解,笔者这两年来利用中午的自习时间让学生自己＂讲题＂.通过＂讲题＂,学生的能力得到了锻炼,对原题理解也更加透彻,另外学生还经常自编一些题,以下就是笔者选取的一道学生自编题。

关 键 词：知识的理解 变式 发散思维 创造性思维 纵向思维 一个问题 函数关系式 等腰直角三角形 传统教育理念 图形语言 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]