超越技术:翻转课堂实施中的教师作为  

作　　者：叶波[1] 

机构地区：[1]四川师范大学教师教育学院,讲师博士四川成都610066

出　　处：《中国教育学刊》2015年第8期82-85,共4页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：四川省教育厅科研项目"翻转课堂实施中的教学适应性研究"(项目编号:15SB0030)阶段性研究成果

摘　　要：翻转课堂的兴起表征着我国课堂教学应对信息技术时代的积极转型,由此带来"教"与"学"的变化势必要求教师作出应对。翻转课堂在教学目标、内容、学习方式和对象上引发的系列变化,要求教师在"教师-学生"维度上,做基于未来社会的学生发展的引导者;在"教师-知识"维度上,做学生知识图谱建构的促进者;在"教师-方法"维度上,做超越具体教学方法的方法论自觉者;在"教师-文化"维度上,做教学模式的文化阐释者与反思者。

关 键 词：翻转课堂 教学转型 教师作为 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]