教师教学语言贵在恰到好处  

作　　者：关秀娇[1] 

机构地区：[1]吉 林师范大学职教部

出　　处：《中国教育学刊》2015年第8期105-105,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：经济的迅猛发展，物质的极大丰富，光纤电子的全面覆盖，影像等视听觉的高度刺激，不仅使学生语言表达的严密性大大降低，也对课堂教学知识的呈现模式越来越挑剔。时代和学生都对教师的教学模式、教学语言提出了更高甚至是苛刻的要求。教学语言是教师教学智慧与能力的具体表现。教师的教学语言对教学内容而言，具有阐释、解析、梳理、概括、总结的作用；对学生而言，具有启发、指导、感染的作用。

关 键 词：教师教学语言 语言表达 教学知识 教学模式 教学智慧 教学内容 视听觉 严密性 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]