输出驱动理论视角下大学英语阅读课活动原则浅析  

作　　者：李晨[1] 

机构地区：[1]福建农林大学金山学院,福建福州350000

出　　处：《吉林广播电视大学学报》2015年第7期56-58,共3页Journal of Jilin Radio and TV University

基　　金：福建农林大学金山学院高等教育教学改革基金项目"输出驱动理论视角下的大学英语课堂输出活动效能实验研究"成果之一;项目编号:0137fo。负责人:李晨;参与人:林曼筠;沈彬;王劼;周金媛

摘　　要：输出驱动理论认为输出即是目标又是手段,以输出驱动,既能促进产出能力的提高,又能改进吸收输入的效率。因此,在大学英语课堂中,应做好输出活动。然而,如何在输出驱动理论指导下有效安排课堂活动值得进一步探讨。教师在活动安排时要根据文章选择适当的读后活动,将输出活动区别于测试,适时适当充当脚手架。

关 键 词：输出驱动 大学英语 读写活动 指导原则 

分 类 号：H059[语言文字—语言学]