小学数学体验性学习的实践与研究  

作　　者：董夫奏 

机构地区：[1]浙江省杭州经济技术开发区学林街小学

出　　处：《数学学习与研究》2015年第14期94-95,共2页

摘　　要：20世纪90年代末期我国教育开始针对体验性学习的理念和实践进行了研究,并在体育、英语等学科试点成功后于2001年正式被引入到课程改革中,对我国各个阶段的教学实践产生着重要影响.本文就以体验性学习在小学数学教学中的实践作为研究课题,在简要分析传统小学数学教学模式存在问题的基础上,结合教学内容,对体验性教学的三个环节进行了探讨,最后对体验性学习在小学数学教学中的具体实践进行了分析,希望能够加强小学数学教学对体验性学习的重视,促进学生全面发展.

关 键 词：小学教育 小学数学 体验性学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]