从逻辑角度例谈变式对物理具体概念形成的作用  

作　　者：张宇宁[1] 

机构地区：[1]东北师范大学物理学院

出　　处：《中学物理》2015年第8期52-52,共1页

摘　　要：物理概念是对物理研究对象及其特有属性的抽象概括，是物理学习的基础，是构成物理规律、形成物理理论的基本单元，也是物理教学中的重要组成部分．从逻辑角度看，在中学物理概念的教学过程包括物理概念的建立过程、物理概念的发展，以及物理概念教学的逻辑程序和物理概念教学的逻辑要求．而在物理概念的发展阶段中，变式的训练对形成具体概念具有重要作用．

关 键 词：物理概念教学 概念形成 逻辑角度 变式 抽象概括 物理学习 物理规律 基本单元 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]