哈贝马斯交往行为理论视域下师生对话关系重审  

作　　者：陈娜[1] 

机构地区：[1]信阳师范学院教育科学学院,河南信阳464000

出　　处：《教育导刊（上半月）》2015年第8期13-17,共5页Journal of Educational Development

摘　　要：当前,我国的师生对话交往呈现明显的知识化、对象化、工具化倾向,它悬置了情感关怀,遮蔽了主体间性,湮没了心灵诉求。哈贝马斯的交往行为理论关注人的现代性生存境遇,追求双向度主体之间平等、协商与尊重的对话与交流,这与当前师生对话交往所追寻的价值意义相契合。因此,基于哈贝马斯交往行为理论,可以从以自由平等为规则,创设"理想的话语情境",以尊重信任为支点,建立师生主体间性关系,以真诚理解为原则,构建师生对话的"合理空间"着手重构师生对话关系。

关 键 词：哈贝马斯 交往行为 师生对话 重审 

分 类 号：G456[文化科学—教育学]