中学物理教学中高阶思维能力的培养探究  

作　　者：李贵安[1] 邓泓[1] 周详[1] 李文洁[1] 杨文婷[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学物理学与信息技术学院

出　　处：《物理教师》2015年第8期2-4,13,共4页Physics Teacher

摘　　要：高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力,主要包括创新、问题求解、决策和批判性思维等能力.高阶思维能力的培养是当今教育教学关注的焦点,也是当前物理教学研究的热点问题.本文基于高中生高阶思维能力的现状,提出在物理教学中通过高阶思维培养目标的确定、基于任务的教学、物理问题的设计以及高阶思维学习环境的构建等4个方面来培养学生高阶思维能力的策略.

关 键 词：中学物理教学 高阶思维能力 培养策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]