杨文婷

作品数：3被引量：26H指数：1
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供职机构：陕西师范大学物理学与信息技术学院更多>>
发文主题：高阶思维能力高阶思维中学物理教学高中生教学研究更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《课程教育研究》《物理教师》《现代教育科学（普教研究）》更多>>
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中学物理教学中高阶思维能力的培养探究被引量：26
《物理教师》2015年第8期2-4,13,共4页李贵安 邓泓 周详 李文洁 杨文婷 
高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力,主要包括创新、问题求解、决策和批判性思维等能力.高阶思维能力的培养是当今教育教学关注的焦点,也是当前物理教学研究的热点问题.本文基于高中生高阶思维能力的...
关键词：中学物理教学 高阶思维能力 培养策略 
高中生物理学习素质调查研究——以西部某市级中学为例
《课程教育研究》2015年第3期34-35,共2页杨文婷 李贵安 李文洁 
采用自编的《高中生物理学习素质调查问卷》对学生自身学习素质进行调查。研究发现：求知兴趣、利他动机取向、空间智能、运动智能以及情感发生等因素，对高中生物理学习的影响程度与班级层次有关。其中，学习动机和学习智能两个维度对...
关键词：高中生 物理学习素质 调查研究 
教学研究中思维与理解概念的差异比较
《现代教育科学（普教研究）》2014年第5期9-11,共3页李文洁 李贵安 杨文婷 邓泓 周详 
思维与理解是认知的基础和条件,这两个概念在中学理科教学研究领域被广泛应用。明确思维与理解概念的区别与联系,对于选择理科教学与心理认知的恰当结合点以及确定具体的教学研究取向具有重要的意义。笔者对中学理科教学研究领域相关文...
关键词：思维 理解 差异 教学研究 
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