高职院校公共艺术课程评价模式研究  

作　　者：彭钦[1] 杨和平[1] 

机构地区：[1]重庆三峡职业学院

出　　处：《考试周刊》2015年第57期170-170,62,共2页

基　　金：重庆市高等教育学会2013年度高等教育科学研究课题:高职大学生公共艺术教育与学生发展性评价机制研究阶段性成果(项目编号:CQGJ13C728)

摘　　要：我国高职院校的公共艺术课程评价模式普遍存在三方面的局限性,即评价方法以纸笔测验为主,评价内容以理论知识为主,评价主体以教师个人为主。为了更好地提高职院校学生的人文素质修养、创新逻辑思维、艺术审美情趣,全面推进和深化素质教育,可以构建由艺术理论测评、艺术技能测评、艺术审美测评三者共同组成的＂三元＂评价模式。

关 键 词：高职院校 公共艺术课程 评价模式 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]