高中数学概念教学方法探析  

作　　者：姜树智 

机构地区：[1]辽宁省北票市尹湛纳希高级中学,辽宁朝阳122100

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第18期182-183,共2页

摘　　要：在概念教学中要引导学生找出概念的纵向和横向联系，促成概念的系统，穿线结网，转化成学生头脑中的概念的认识结构。这种系统的认知结构不仅有利于概念的巩固，深化，也有利于知识检索，提取和运用，促进学习知识的正迁移，发展学生的数学能力。

关 键 词：概念教学 数学能力 数学教学 现实模型 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]