浅议多元评价促进学生思维发展  

作　　者：王红英 

机构地区：[1]铜仁市第五小学

出　　处：《小学科学》2015年第8期54-54,共1页Science

摘　　要：新课标提倡多元化的评价,以全面、客观、科学、有效地对学生的学习进行评价,来发展学生思维。教师对每一位学生的评价应多元化,评价应关注每一位学生获取知识的经过。在学生的学习中,教师的鼓励评价语言、学生的互评、自我的评价,让每一位学生更全面了解自己的数学学习过程,会激励每一位学生的学习兴趣,发展学生思维。

关 键 词：多元评价 小学数学教师 数学学习成绩 数学学习过程 评价语言 从一 教育心理学家 多元化评价 数学成绩 教学总结 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]