培养观察能力 培养想象能力 培养创造思维  

作　　者：朱婕 

机构地区：[1]常州市新北区三井街道华山幼儿园

出　　处：《小学科学》2015年第8期152-152,共1页Science

摘　　要：近几年,受传统的教育理念的影响,很多幼儿教育工作者将教育的重点定位在知识和技能的层面上。他们在进行语言集体活动时忽视了幼儿对文学作品的情感体验,而只是一味地让小朋友被动接受所传授的知识,造成了幼儿在语言表达方面很多问题,如不敢说,不愿说,更不会喜欢自信地说。语言的表达句式机械单一,词汇积累贫乏,表达不流畅,表述思维混乱。冷静细想,我们一线教育者在语言集体教学中过多关注教学形式上的求新求异,忽视语言学科本身的特点,对文学作品的分析理解力不够,

关 键 词：语言学科 词汇积累 文学作品 创造思维 集体教学 集体活动 教育工作者 语言学习 教育理念 自主学习 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]