大学计算机课程基于MOOC+SPOCs的教学改革实践  

作　　者：战德臣[1] 聂兰顺[1] 张丽杰[1] 徐晓飞[1] 

机构地区：[1]哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院

出　　处：《中国大学教学》2015年第8期29-33,共5页China University Teaching

基　　金：教育部-微软2014产学合作专业综合改革项目"经典计算思维与先进软件技术相结合的大学计算机课程建设";教育部大学计算机课程改革项目"理工类高校计算思维与计算机课程研究及教材建设";黑龙江省高等教育教学改革项目"面向计算思维培养的大学计算机教育教学改革研究"的支持

摘　　要：近几年,在教育部高教司以及教指委的推动下,非计算机专业"大学计算机"课程面向计算思维的教学改革已经走向深入,但仍旧存在一些矛盾和困难,如基础—学时—内容的矛盾、教学内容提升与教学师资水平提升的困难等制约了教学改革进程,MOOC/SPOC的出现能否有效地解决这些困难呢?本文在"大学计算机—计算思维导论"课程十余所大学MOOC+SPOCs试点工作的基础上,总结了MOOC+SPOCs教学改革实践的经验,提出了如何基于MOOC+SPOCs进行大学计算机课程改革的建议,对其他课程亦有借鉴与指导意义。

关 键 词：计算思维 大学计算机 MOOC SPOC 教学方法 

分 类 号：TP3-4[自动化与计算机技术—计算机科学与技术] G434[文化科学—教育学]