诗画相谐妙趣生——探讨小学美术教学对语文元素的吸收  

作　　者：郑素静 

机构地区：[1]福建省泉州市丰泽区第二实验小学,362000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第13期261-262,共2页

摘　　要：新课改背景下，小学各学科课程在保持相对独立性的前提下，进行适当的相互融合是课程改革的有益尝试。同为人文学科的美术与语文具有一些共性的元素，在美术教学中，适当吸收语文元素，可起到良好的效果，表现在：丰富美术教学内容，激发学习兴趣；借鉴作文教学方法，生成无穷创意；设疑导学加深理解，建构高效课堂。

关 键 词：小学美术 语文学科 学科整合 高效课堂 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]