PBL+LBL双轨教学模式在生物医学工程实验教学中的研究与探讨  

作　　者：郑万挺[1] 陈亮亮[1] 

机构地区：[1]温州医科大学信息与工程学院

出　　处：《考试周刊》2015年第61期157-158,共2页

基　　金：温州市科技局软科学研究项目(R20140019);温州医科大学课堂教学改革项目(YB2012057)

摘　　要：本文分析了生物医学工程实验教学中目前存在的问题,探索通过对实验教学内容、教学目标、教学活动、教学环境、教学评价的重新设计,提出将PBL＋LBL双轨教学模式在日常实验教学中进行应用研究,并通过问卷调查及组织访谈的方式分析学生对PBL＋LBL教学模式的效果评价。研究结果表明：合理使用PBL＋LBL双轨教学法,能够达到两种模式的优势互补,提高教学质量,调动学生的学习积极性,提高学生综合能力。

关 键 词：PBL+LBL 双轨教学模式 生物医学工程 实验教学 

分 类 号：G634.8[文化科学—教育学]