教师如何提高教学力  

作　　者：刘俊[1] 廖毕文[1] 

机构地区：[1]武汉军械士官学校

出　　处：《考试周刊》2015年第61期162-162,共1页

摘　　要：一、教师应该具备怎样的教学力 ＂力＂在现代汉语词典里解释为＂实力＂、＂能力＂、＂力量＂等基本含义。如果把＂能力＂、＂实力＂视为＂力＂的静态表现形式,那么＂力量＂就是＂力＂的动态形式。基于此种分析,教学力指教师在从教过程中展现出来的涵盖教学、管理、组织等方面的一种综合力量。具体表现为自主学习、课程开发、学科教学、技术操作与服务等行动能力,以及上述能力与教师从事的教育、教学、科研等实践活动有机结合、相互促进、共同形成的综合实力，受一个人的性格特征、思想境界、教育理念等要素的制约。教师是学校发展中最宝贵的人力资源，一个教师团队的教学力是直接影响学校生存和发展的核心竞争力。

关 键 词：教学力 现代汉语词典 自主学习 综合力量 动态形式 行动能力 个体差异 课改要求 课堂教学 内容与形式 

分 类 号：G424.24[文化科学—课程与教学论]