变“工序”教案为“板块”教案——谈课堂收放艺术实现的可能路径  

作　　者：许孝宗[1] 潘明艳[1] 

机构地区：[1]江苏省江阴市成化高级中学

出　　处：《语文天地》2015年第8期17-18,共2页

摘　　要：随着语文教学研究的日渐深人，“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”的朴素理念已成为一线教师的共识，做一个博学的学者型教师也一直是语文教育工作者追求教师个人专业发展的最高目标。一名教师若能在学生面前滔滔不绝、旁征博引，不仅本人引以为豪，而且能收到来自同行和学生双重钦佩的目光。教师在备课时查阅资料，占有大量教学资源没有错，

关 键 词：教案 语文教学研究 一线教师 路径 艺术 课堂 板块 工序 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]