问题引领 诱发探究 促进建构——“数列的概念”的教学实录与反思  

作　　者：吴进[1] 殷伟康 

机构地区：[1]江苏省常熟市浒浦高级中学

出　　处：《中学数学月刊》2015年第9期34-37,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：江苏省教育科学“十二五”重点资助课题“构建数学文化课堂的教学实践研究”(课题批准号B-a/2013/02/069)研究成果之一

摘　　要：为加强编辑部与中学的联系，本刊编委第十一次“走进课堂”，于2015年3月4日赴江苏省常熟市浒浦高级中学听课交流．常熟市浒浦高级中学的前身为“常熟市浒浦中学”，创办于1946年9月．2012年4月，学校晋升为江苏省四星级高中．学校以“诚、真、勤、敬”为校训，践行“培养有社会责任感的现代新人”的办学理念，大力弘扬“尚爱、怀真”的校风，锤炼“教人求真”的教风，培育“学做真人”的学风，构建了“生态课堂，生活德育，校本科研，智慧教师”四位一体的现代管理体系，全力深化“普职融通，多元发展”的办学特色，大力推进素质教育，先后获得“江苏省德育先进学校”“苏州市文明单位”等省、市级荣誉60多项．近年来，学校通过营造本真的环境，打造本真的教师队伍，探索原生态的本真课堂，涵育本真的科研文化，不断提升办学品位．

关 键 词：教学实录 现代管理体系 高级中学 诱发 反思 概念 数列 生活德育 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]