困境突围型初中品质追求的嬗变及其启示  

作　　者：杨孝如[1] 

机构地区：[1]江苏省教育科学研究院,副研究员210013

出　　处：《教育科学研究》2015年第8期30-35,共6页Educational Science Research

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划重大课题"初中教育内涵发展与全面提升的整体推进研究"(A/2011/06)的成果之一

摘　　要：作为一种特殊类型的初中,困境突围型初中的品质追求虽然具有其个性特征,但也为初中教育的品质提升提供了一种思路,对初中教育的整体突围具有积极的启示意义和多元的借鉴价值。困境突围型初中的品质追求是一个动态的过程,主要表现为发展品质追求从被动突围走向主动发展,管理品质追求从领袖引航走向多力共进,课程品质追求从课堂重建走向课程重构,文化品质追求从文化救赎走向文化领导。从困境突围型初中品质追求的嬗变中可以看出,处理好特色品质与整体品质、外显品质与内隐品质、教的品质与学的品质等关系,对于学校的品质提升具有重要作用。

关 键 词：初中教育 困境突围型初中 发展品质 管理品质 课程品质 文化品质 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]