基于移动学习的课堂有效教学策略研究  

作　　者：蔡宝来[1] 杨伊[1] 

机构地区：[1]上海师范大学教育学院,教授博士生导师200234

出　　处：《教育科学研究》2015年第9期42-47,共6页Educational Science Research

基　　金：2010年教育部人文社会科学规划基金项目“课堂有效教学的教师行为研究”(10YJA880003);上海市教育委员会科研创新重点项目“上海高中教育国际化进程中的课程引进--SDP课程教学模式实验研究”;教师教育国家级精品资源共享课“教育研究方法”的研究成果之一

摘　　要：移动学习是一种全新的学习方式,也是教育技术研究的重要领域之一。梳理和整合移动学习特点及要求,对其在课堂有效教学中的实施进行探讨,有针对性地提出五个教学策略,分别为终端技术掌握策略、学习资源获取策略、移动设备教学辅助策略、学习过程指导策略和评价与反馈策略,对每一个教学策略的实施均从准备阶段、实施阶段和迁移阶段进行阐述。

关 键 词：移动学习 有效教学 教学策略 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]