高中英语教学中教与学的关系探究  

作　　者：甄秀玲 

机构地区：[1]西北民族大学

出　　处：《考试周刊》2015年第62期90-91,共2页

摘　　要：本文以认知结构理论为依据,从教师与学生两个角度分析高中英语教学在教与学两个方面存在的问题,提出教学过程中从教师＂教＂的角度处理好教与学关系的对策,旨在提高高中生的英语能力。

关 键 词：高中生 英语教学 教学关系 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]