PBL教学法在妇产科护生教学查房中的应用与效果评价  

作　　者：曹军华[1] 郭玉芳[1] 孙玉华[1] 夏传文[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学第二附属医院护理部,乌鲁木齐280063

出　　处：《新疆医学》2015年第8期1192-1194,共3页Xinjiang Medical Journal

摘　　要：临床教学是护理教育的重要组成部分,是培养护理人才的关键阶段,不仅向学生传授理论知识和基本技能。更重要的是帮助学生建立和培养在临床工作中分析和处理问题的能力。PBL教学法,即＂问题式教学方法＂,是一种以病案为先导、疾病问题为基础、学生为主体、教师为引导、学生自主学习的讨论式教学模式[1]。重在为学生提供一个促进内在学习动机的环境,鼓励学生主动提出问题、分析问题,让学生利用各种资源解决问题[2]。自2014年以来,

关 键 词：PBL教学法 教学查房 妇产科 问题式教学方法 应用 护生 护理教育 临床教学 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]