“什么是面积”教学设计——在概括的过程中掌握概念  

作　　者：梁东宁 

机构地区：[1]四川省成都市海滨小学

出　　处：《中小学数学（小学版）》2015年第9期40-42,共3页

摘　　要：【教学内容】北师大版三年级下册第39—40页，41页“练一练”中相应的题目。【教材分析】1．知识基础。教材在一、二、三年级已经编排了“认识物体”、“有趣的图形”、“认识图形”、“周长”。为本课学习面积概念在思想方法和知识上奠定了认知基础。本课的学习也为后面学习面积单位以及正方形、长方形、圆形等平面几何图形面积的计算，再思想方法上奠定了基础。

关 键 词：面积单位 教学设计 概念 “认识图形” 三年级下册 “认识物体” 几何图形面积 知识基础 

分 类 号：G623.502[文化科学—教育学]