让“问题之花”在高中物理课堂中绽放  

作　　者：张文清[1] 

机构地区：[1]江苏省奔牛高级中学

出　　处：《高中数理化》2015年第16期40-40,共1页

摘　　要：在高中物理的课堂中,问题教学可以极大地活跃课堂气氛,提高课堂效率.因此教师要积极细心地观察周围生活,在教学时,提出既符合客观规律又是生活中常见的问题,引起同学的兴趣和好奇心,从而创造高效的物理课堂.1提出问题,引起学生的兴趣和好奇心近年来,物理课程教学越来越要求知识与应用并重,由过去单纯地接受知识转为对知识进行研究、探索,发挥学生学习的兴趣与积极性,做到学以致用.

关 键 词：物理课堂 物理课程教学 高中物理 课堂气氛 高度抽象 互动课堂 物理思想 实验结论 一条线 砝码质量 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]