指向童真体验与言语实践的儿童诗教学——《雨后》教学及点评  

作　　者：谢江峰[1] 李永元[2] 

机构地区：[1]上海市松江区实验小学 [2]青浦区教师进修学院

出　　处：《小学教学设计（语文．品德版）》2015年第8期11-13,共3页Instructional Design for Primary Schools

摘　　要：【设计思路】儿童诗是小学阅读教学中的重要组成部分,它从儿童的视角出发,以简洁的语言,自由的节奏描述了儿童的生活世界和所见所闻,表达儿童独特的情感。《雨后》,就是具有这样特点的一首儿童诗,这首诗是著名儿童文学家冰心的作品。从诗歌内容上看,这是一首叙事诗。短短的4小节,19行,161个字,把儿童在雨后的广场上玩耍、嬉闹的场景真切地描绘了出来,同时将孩童之间、兄妹之间的那种对自然的爱及相互之间的情谊也尽情地表现了出来。

关 键 词：儿童诗 言语实践 情感教育 学习活动 小妹妹 执教者 阅读障碍 自读课文 入情入境 兴味盎然 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]