试论小学器乐教学中渗透心理素质教育的策略  

作　　者：谢心艳 

机构地区：[1]江苏省张家港市西张小学

出　　处：《小学时代（教育研究）》2014年第21期46-46,共1页Primary School Times

摘　　要：随着我国出现器乐学习考级以来，小学器乐教学不同程度地存在重技能、轻修养，重知识、轻感受，重结果、轻过程的问题。目前开展课程改革，是要以人为本，注重人的全面素质的发展，小学生的心理健康是基础教育不容忽视的一个重要问题。从三个方面阐述如何优化小学器乐教学，提高学生心理素质：依据审美、交往和自我提高的需要，培养学生良好的学习心态；帮助学生树立自信心、培养意志力和团结协作的精神；教师和家长在此过程中应进行角色定位，营造良好的器乐学习氛围。

关 键 词：器乐教学 学习心理 人格定位 心理素质 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]