基于微课的小学英语音标教学探析  

作　　者：蒋红梅[1] 

机构地区：[1]绵阳师范学院外国语学院,四川绵阳621000

出　　处：《中国教育信息化（基础教育）》2015年第9期37-38,54,共3页China Education Info

基　　金：四川省人文社科重点研究基地--四川中小学教师专业发展研究中心立项课题(编号:PDTR2014-027);绵阳师范学院高等教育教学改革项目(编号:Mnu-JY1426)的研究成果

摘　　要：音标学习对小学生英语学习能力的提高有促进作用,是基础教育阶段学生英语学习的重要组成部分。但由于音标教学比较抽象,课程标准没有明确的规定和要求,小学英语课堂中音标教学未得到足够的重视。传统课堂满堂灌的教学方式较单调,容易使学生产生厌学情绪。文章拟结合小学生的学习特点和英语国际音标的整体学习目标和知识点,探讨基于微课的小学英语音标教学,希望能够为当前小学英语教学提供一定的参考。

关 键 词：微课 英语音标 整体教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]