蒋红梅

作品数：13被引量：37H指数：4
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产出导向法和混合式教学融合设计——以英语教学法课程为例
《科教导刊》2023年第14期126-129,共4页蒋红梅 
绵阳师范学院质量工程项目“指向师范生信息化教学能力培养的英语教学法课程混合式教学模式探究”(MNU-JY20059);绵阳师范学院教改项目“英语学科专业课程师范性改革与建设研究”(MNU-JY20068);绵阳市社科联项目“中小学英语实习教师情绪劳动策略研究”(MY2022ZC010)
英语教学法课程是培养英语师范生教学能力的核心课程,其教学效果和质量直接关系到学生能否胜任教育实习工作、获得教师资格证以及未来能否顺利进入教师行业。针对现实教学中耗时低效、学用分离的现状,笔者尝试对课程教学进行改革,构建...
关键词：产出导向法 英语教学法课程 混合式教学 
媒介素养导向下的英文报刊阅读教学探索被引量：4
《牡丹江教育学院学报》2020年第7期68-71,共4页蒋红梅 
绵阳市社科联项目“新媒体时代大学生英文报刊媒介素养研究”(项目编号:MYYB15-04);绵阳市社科联项目“外语师范教育的理论研究与实践探索”(项目编号:2019MYSYTDZ11);绵阳师范学院2020年度'课程思政'建设示范课程《中小学英语教材分析》项目(项目编号:Mnu-JY2048)的研究成果之一。
英文报刊是英语专业学生了解世界、增长国际知识、习得现代化语言和提高阅读能力的重要途径。在英文报刊阅读课程中加强媒介素养教育是顺应时代和国家对外语人才的战略需求。尝试将媒介素养培养落实到英文报刊阅读教学中,从在教学目标...
关键词：椵媒介素养 英文报刊阅读教学 多元读写 课程思政 
基于输出驱动的基础英语课堂实践教学模式探究
《科教文汇》2017年第14期173-174,共2页蒋红梅 
"绵阳师范学院高等教育教学改革项目"基于输出驱动的高校英语专业基础英语课堂实践教学模式研究"(项目编号:Mnu-1426);四川省教育厅2016年度科研项目"跨文化比较视域下高校英语专业学生思辨能力培养行动研究"(项目编号:16sb0182);绵阳市社科联项目"新媒体时代大学生英文报刊媒介素养研究"(MYYB15-04);绵阳市社科联"多模态英语课堂有效教学要素研究"(项目编号:MYSY2015YB05)的研究成果之一
基础英语课是英语专业基础阶段的重点课程,包含听、说、读、写、译五大基本技能的学习和训练,是学生获得扎实的语言基础的重要途径之一。然而,实际教学中基础英语课侧重语言输入,轻实践教学,忽视语言输出,学生的语言输出能力没有得到很...
关键词：输出驱动假设 基础英语 课堂实践教学 
基于内省式学习的幼儿教师专业发展
《文教资料》2016年第26期145-146,共2页蒋红梅 白晓云 
四川中小学教师专业发展研究中心课题“基于内省式学习的幼儿教师专业化发展研究(PDTR2014-027)”的成果之一
幼儿教师专业发展是学前教育领域的热点话题。当前对幼儿教师专业发展的研究多关注从教育机构等外部驱动推进幼儿教师学习和发展,较少关注以幼儿教师内省式反思和学习促进专业化发展。文章从幼儿教师的内在驱动力出发,探讨以内省式学习...
关键词：内省式学习 幼儿教师 专业发展 
英语专业基础英语课程中词汇教学与隐喻能力培养被引量：1
《科教文汇》2016年第13期155-157,共3页蒋红梅 
绵阳师范学院高等教育教学改革项目"基于输出驱动的高校英语专业基础英语课堂实践教学模式研究"(Mnu-1426);绵阳师范学院外国语学院青年教师资助课题"英语专业学生隐喻能力研究"(WY201408)成果之一
隐喻能力是英语专业学生要达到本族语者的地道性必备的能力。本文在分析基础英语课堂中词汇教学与隐喻能力培养的相辅相成的关系的基础之上,提出从隐喻的角度分析一词多义、借助概念隐喻理论讲解词语搭配和从隐喻的角度理解词汇的转类...
关键词：英语专业 基础英语 词汇教学 隐喻能力 
基于微课的小学英语音标教学探析被引量：8
《中国教育信息化（基础教育）》2015年第9期37-38,54,共3页蒋红梅 
四川省人文社科重点研究基地--四川中小学教师专业发展研究中心立项课题(编号:PDTR2014-027);绵阳师范学院高等教育教学改革项目(编号:Mnu-JY1426)的研究成果
音标学习对小学生英语学习能力的提高有促进作用,是基础教育阶段学生英语学习的重要组成部分。但由于音标教学比较抽象,课程标准没有明确的规定和要求,小学英语课堂中音标教学未得到足够的重视。传统课堂满堂灌的教学方式较单调,容易使...
关键词：微课 英语音标 整体教学 
小学英语课堂提问类型分析被引量：5
《教学与管理（小学版）》2015年第4期47-49,共3页蒋红梅 
四川省人文社科重点研究基地--四川中小学教师专业发展研究中心立项课题(编号PDTR2014-027);绵阳师范学院高等教育教学改革项目(编号:Mnu-JY1426)的研究成果
提问是教师根据教学目的和要求，以提出问题的形式，通过师生相互作用，达到激发兴趣、检查学习、巩固知识、促进思维、运用所学等教学目标的一种教学行为和方式。提问是英语课堂教学的重要手段和教师与学生交流的主要途径。英语课堂中...
关键词：英语课堂教学 提问类型 小学 教学目的 提出问题 相互作用 激发兴趣 教学行为 
从改写理论探究英文影视字幕翻译被引量：4
《哈尔滨学院学报》2015年第3期113-115,共3页蒋红梅 
近年来,在媒体泛娱乐化的背景下,为了迎合预期观众群的兴趣,影视字幕翻译的娱乐化趋势日益明显,一些英美热播剧和影片的字幕翻译中大量出现网络流行语、古诗词等,引起了广泛关注。文章在勒菲弗尔的翻译改写理论的观照下,结合具体例子,...
关键词：改写理论 字幕翻译 泛娱乐化 
教育信息化视域下农村中小学教师信息化教学能力提升策略探究被引量：10
《科教文汇》2014年第30期166-167,194,共3页蒋红梅 陈雪梅 
2013年度四川省哲学社会科学重点研究基地--四川中小学教师专业发展研究中心立项课题"四川省农村地区中小学骨干教师培训存在的问题及应对策略"(编号:PDTR2013-033)成果之一
信息化教学能力是信息社会背景下教师专业发展的重要组成部分。在调查四川省农村乡镇中小学教师信息化教学能力的现状和分析其影响因素的基础上,提出从加强农村中小学教师信息化教学能力发展的外部支持、优化农村中小学教师信息化教学...
关键词：教育信息化 农村中小学教师 信息化教学能力提升策略 
中西思维方式差异与英语写作思维培养
《科教导刊》2013年第30期74-74,96,共2页蒋红梅 
中西思维方式存在巨大差异,汉语思维是阻碍中国学生英语写作水平提高的关键因素.对于中国学生而言,要摒弃汉语思维对英语写作过程的干扰,逐渐建立起英语思维模式,写出地道的英语作文,需要增强英汉思维差异意识,发展名词化的隐喻能力,加...
关键词：中西思维方式差异 英语写作思维 英语教学 
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