多轨教学模式在高职高专妇产科教学中的实践  

作　　者：张路赢[1] 熊鹰[2] 

机构地区：[1]湖北中医药高等专科学校,434020 [2]长江大学附属第一人民医院,434000

出　　处：《浙江临床医学》2015年第10期1826-1827,共2页Zhejiang Clinical Medical Journal

摘　　要：改革教育方法和教学手段,提高教学质量,培养技能型人才,成为了高职发展目标[1].妇产科作为一门重要的临床课程,与生理、病理、药理、诊断等基础学科有着紧密联系,实践性和应用性较强.单一的教学模式不符合高职高专发展的特点,将以教师授课为基础（LBL）、以案例为导向（CBL）、以问题为基础（PBL）、基于资源的学习（RBL）四轨并用的模式引入妇产科的临床教学中,扬长避短,各取所长,取得良好的教学效果.

关 键 词：妇产科教学 高职高专 教学模式 以问题为基础 教学手段 教育方法 教学质量 临床课程 

分 类 号：R71-4[医药卫生—妇产科学]