中考复习中教师有效主导探微  

作　　者：钱卫[1] 

机构地区：[1]江苏淮安体育运动学校

出　　处：《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2014年第9期143-144,共2页

摘　　要：中考之复习阶段主要通过知识回顾,进一步夯实基础;练习反馈,发现问题查漏补缺,在演练中规范答题技巧。学生们对复习知识题型相对比较熟悉,因而学习心理、学习态度可能出现波动,较多学生会有已经复习得差不多了的感觉。这种眼高手低、盲目自满的现象,使得复习质量不高,学生能力退化。为山九仞不能功亏一篑,教师应引导学生有效复习,促成他们主体性发挥的弥补知识缺漏,娴熟运用答题技法。一、正视复习阶段主导效果不佳的现状有人说,毕业班好教,就是讲练评。老师先进行语文知识的专题复习,然后就专题内容进行检测,

关 键 词：答题技巧 复习阶段 学习态度 中考复习 查漏 主体性 专题内容 复习课 写作思路 教学活动 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]