七、八年级学生数学课堂学习现状调查研究  

作　　者：赵兴荣[1] 祁乐珍[1] 毕文娟[1] 杨波 

机构地区：[1]西北师范大学第二附属中学,甘肃兰州730070 [2]甘肃兰州民族中学,甘肃兰州730030

出　　处：《西北成人教育学院学报》2015年第5期38-40,共3页Journal of the College of Northwest Adult Education

基　　金：甘肃省教育科学"十二五"规划重点课题--<"学习方案"为载体的"主体学习"教学策略研究>(项目批准号:GS[2013]GHB0958)的阶段性研究成果

摘　　要：基于学生数学课堂学习现状调查:就七、八年级学生而言,数学作业花费时间与作业量的多少并非唯一相关,很大的程度上取决于课堂上对知识的理解与应用;班级人数越多,教师对每个学生的关注度越低,学生注意力更容易受到干扰;知识容量对教师课堂教学行为有一定影响,后两点八年级学生较七年级学生更为显著。

关 键 词：数学课堂 学生学习 教师教学 

分 类 号：G635[文化科学—教育学]