以改革考核方式增强思政课教学实效性  

作　　者：纪安玲[1] 

机构地区：[1]安康学院思政部

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2015年第9期110-112,共3页

基　　金：陕西省教育科学"十二五"规划课题"思政课教学中学生参与惰性原因研究"(SGH12446);2013年度陕西普通本科高等学校教学改革研究项目"以考核方式改革丰富思政课实践教学形式研究与实践"(13BY96);2012年度安康学院教学改革研究项目"考试模式改革视域下思政课教学的实效性研究与实践"(J805103)

摘　　要：一 传统考核方式的弊端 当下各高校思政课成绩多数由两部分构成，即平时成绩和期末成绩，两部分成绩在总成绩中所占比例不尽相同，基本上平时成绩占总成绩的比例较低，所以不少同学忽视平时成绩，多数学校学生的总评成绩基本上就是期末成绩。而期末成绩则主要是笔试考核，试卷题型无外乎是单项选择题、多项选择题、简答题、材料分析题或给定题目的论述题。实行这样的“一张试卷基本定成绩”的传统考核方式的优点是方便、简洁，整齐划一，偏重学生对马克思主义理论的概念、特征、条件、意义、原理等理论知识的记忆，但弊端也是显而易见的。

关 键 词：思政课 教学实效性 考核 平时成绩 马克思主义理论 改革 单项选择题 多项选择题 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]