生活化语文教学思想探源理脉——兼谈生活化语文教学体系建构的价值理性  

作　　者：程振理 

机构地区：[1]苏州中学

出　　处：《语文教学通讯（高中）（A）》2015年第10期15-18,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：“生活化语文教学”是教师教和学生学都与生活相融化通，教与学的策略、方法、途径、过程、环境、体系、课程等全面生活化的语文教学。它是一个教学方法论概念，是在强调教与学都与“生活”相融化通，是在突出教师生活化地活教、教活、会教，学生生活化地活学、学活、学会，以使教与学的行为升华为一种生活自觉。生活化语文教学体系概括为“立体四层”，由核心层（课堂教学层）及其外围递次排列的总结提升、辅助拓展、自主历练等三个环层（剖面）构成。四层互化融通，互动共生，合力建构起生活化语文教学体系。其教学本务是发展学生语文思维能力，培养学生语言表达能力：其教育理想是教文立人，且在生活化语文教学过程中无痕渗透和有机达成。

关 键 词：语文教学体系 生活化 语文教学思想 价值理性 语言表达能力 教学方法论 教与学 课堂教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]