计算机组成原理与溯源教学法探索——以存储器章节教学为例  

作　　者：李仲生[1] 黄美玲[1] 

机构地区：[1]邵阳学院信息工程系

出　　处：《考试周刊》2015年第71期134-135,共2页

基　　金：湖南省教育科学“十二五”规划课题(项目号:XJK015BXX007)

摘　　要：文章针对计算机组成原理课程知识点多、覆盖面宽、抽象性强等特点,根据实际生源情况,引入溯源法,通过回溯探求化繁为简、串知识成链的路子,并以存储器教学为例,系统地给出溯源法教学的层层推进过程。课堂教学证实：此法有助于消除学生的畏难情绪,强化学习效果。

关 键 词：计算机组成原理 溯源法 存储器 教学探索 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]